keskiviikko 28. huhtikuuta 2010
Autoton Kampus valmiina laukaisuun
Täysin vapaasti organisoituneen Autoton Kampus Festivalin aika on koittanut. Lavaa rakennetaan par'aikaa, sähköt on vedetty (kiitos Siltiksen konemestarille Iisakille!), herkulliset vegaanitarjoilut odottavat festivaalikävijöitä ja mikä tärkeintä - ensimmäistä kertaa autot ovat poissa, ja musiikki ja ihmisten hyvä yhteinen tekeminen on astumassa isosti niiden tilalle.
Showtime on 16.00, tule mukaan!
--
Antti
maanantai 26. huhtikuuta 2010
Quality magazines @Conddoori
Liitutaulu ("the blackboard") doesn't often have postings in english, which is a shame for all the exchange students hanging about in Siltavuorenpenger. This is the first one, with hopefully more to come! For starters you can check out the 15-minute video made by me and few other students in our faculty for a big seminar in Minneapolis - it gives background to the Finnish University reform last year, and the video and it's text are fully available in english:
Video: University Reform in Finland
Text: bit.ly/university_reform_in_finland
And if you're looking for warm atmosphere or a place to chill, look no further than Siltavuorenpenger. Lot of students hang out in the newly renovated student room, "Conddoori", in the basement floor of Minerva and next to the library, which boasts tea and coffee-making equipment, a kitchen with fridge and microwave oven and computers with even an chance to plug-in your laptop and watch stuff from a projector.
It's also nice to just sit down and have a break sitting in the fine, recycled couches, and read something. Amongst some official propaganda papers of the university and different education-related finnish labor union stuff (trust me, their full of ultimately meaningless, fully market oriented jargon from start to finish, if you can't read finnish you're not missing much) there's a nice bunch of quality magazines, and in english even! Check out Conddoori's collection of the New Yorker and Rethinking Schools, and bring those around together to discuss the great articles there - it's good stuff.
--
Antti
Kuulumisia HYYstä
Kevät on jo ehtinyt pitkälle ja vappu tekee kovasti tuloaan. Niinpä taitaakin taas olla aika päivitellä tännekin kuulumisia yhteisen ylioppilaskuntamme suunnalta. HYYssä on tänä keväänä ehditty monenlaista ja työtä on tehty niin edunvalvonnan, kehitysyhteistyön kuin vapunkin tiimoilla. Joitakin keskeisiä juttuja poimiakseni mainittakoon vaikkapa seuraavaa:
Edustajiston kokouksessa 24.3. valittiin Ylioppilaslehden uudeksi päätoimittajaksi Maria Pettersson. Petterssonin tausta on City-lehdessä ja kokemusta löytyy toki muualtakin. Hän aloittaa uudessa työssään ensi elokuun alussa, jolloin pääsemme seuraamaan, miten lehti edeltäjänsä ajasta muuttuu. Lisää uudesta päätoimittajasta voit käydä lukemassa vaikkapa täältä.
Torstaina 25.3. HYY julkisti kolmella kielellä teemansa eduskuntavaalivaikuttamiseen. Tilaisuus sisälsi hauskasti vanhan ajan ylioppilasmeinikiä ylioppilaslakkipäisten opiskelijoiden, Ylioppilaskunnan laulajien laulamien laulujen sekä Wanhan parvekkeelta kaikuvien "Me opiskelijat... Vi studenter.."-puheenvuorojen muodossa. HYYn kolme keskeistä teemaa vaaleihin 2011 vaikutettaessa ovat:
1) Maksuton koulutus
2) Riittävä toimeentulo
3) Ilmastolaki
Ylioppilaskunnan vaalisivusto löytyypi täältä ja lisää voi lueskella myös vaikkapa Rexin seinältä, josta kyseiset teemat niin ikään löytyvät.
Talousjohtokunta sai 9.4. vihdoin päätettyä järjestöjen tukisummista ja hallituksen hyväksynnän tämä päätös sai seuraavalla viikolla. Niinpä tukisummat saatiin maksuun ja oma Peducammekin sai taas pätäkkään toimintansa ja vaikkapa Autottoman kampuksen tukemisen taakse :-)
12.-16.4. Vietettiin koko ylioppilaskunnan piirissä Kurkkaa keHYYn viikkoa, jonka tarkoituksena oli tuoda HYYn harjoittama kehitysyhteistyö näkyväksi opiskelijoille. Ylioppilaskuntammehan lahjoittaa joka vuosi 0,7% budjetistaan kehitysyhteistyöprojekteihin, mikä on aikas hieno homma. Tällä viikolla nautittiin Sambia-lounasta, käytiin paneelikeskusteluita ja viikko huipentui Pohjanhovissa pidettyihin 0,7-bileisiin, joiden menoa ei edes tapahtuman hetkeksi katkaissut palohälytys onnistunut hillitsemään.
Edunvalvonnan saralla HYY muun muassa marssi mukana SYL:n ja SAMOKin yhteisessä suurmielenosoituksessa 21.4. Tätä ennen askarreltiin KOPO-valiokunnan toimesta banderolleja, joita sitten yhdessä mielenosoituksessa ylpeinä kannettiin. KOPO-sektori on myös julkaissut ylioppilaskunnan keinoja tutkintojen sujuvoittamiseen sekä ottanut kantaa Lehikoisen työryhmän raporttiin.
Edustajisto päätti kokouksessaan 20.4. myös kevään 2011 jäsenmaksusta. Tuloksena on 22€, eli ylioppilaskunnan jäsenmaksu lukuvuonna 2010-11 on yhteensä 44€. Samassa kokouksessa päätettiin lyhentää seuraava edustajistokausi yhteen vuoteen, jotta vaalirytmiä saadaan muutettua ja hallinnon opiskelijaedustajien vaalit saavat parittomina vuosina ansaitsemansa huomion.
Tulossa keväällä on vielä HYYn vappu.. Tänä vuonnahan oma ylioppilaskuntamme nimittäin lakittaa ihanaisen Mantan! Tule siis sinäkin katsomaan kyseistä spektaakkelia! :)
Marina
Vappu tulee! Vappen kommer!
Vihdoin se on taas täällä, vappu nimittäin. Kertauksenomaisesti listattakoon nyt tänneki ne meiningit, joihin peducalainen voi ja johon hänen kannattaa osallistua tulevalla viikolla saadakseen tästä opiskelijoiden riemujuhlasta kaiken irti!
keskiviikko 28.4.
*Conduksen&Matlun yhteinen PreWappu Rumassa
-lipunmyynti ma-ke Minervan aulassa klo 10-12 (liput 3€)
-teemana suuret kontrastit: musta-valkoinen & hyvä-paha
*Autoton kampus -festari Penkereellä
torstai 29.4.
*Peducan ratikkabileet + jatkot Rumassa starttaa klo 20
-mukaan haalari&naamari
perjantai 30.4.
*klo 14.30 Peducan VAPPUSCHNAPS´ Kaivarin korkeimmalla kohdalla
*klo 15.00 Peducan Kossurieha samassa paikassa, oma muki mukaan :)
*klo 18 oma armas ylioppilaskuntamme HYY lakittaa Mantan Kauppatorilla
tämän jälkeen ilta jatkunee muiden peducalaisten kera vaikkapa Tuomiokirkon portailla
lauantai 1.5.
*klo 9.00 Ylioppilaiden perinteinen vappujuhla Ullanlinnanmäellä sekä kunhan paikalle selvitään, niin Peducan vappupiknik.. Bongaa lippu ja tule mukaan mukavaan meininkiin!
-Marina
keskiviikko 28.4.
*Conduksen&Matlun yhteinen PreWappu Rumassa
-lipunmyynti ma-ke Minervan aulassa klo 10-12 (liput 3€)
-teemana suuret kontrastit: musta-valkoinen & hyvä-paha
*Autoton kampus -festari Penkereellä
torstai 29.4.
*Peducan ratikkabileet + jatkot Rumassa starttaa klo 20
-mukaan haalari&naamari
perjantai 30.4.
*klo 14.30 Peducan VAPPUSCHNAPS´ Kaivarin korkeimmalla kohdalla
*klo 15.00 Peducan Kossurieha samassa paikassa, oma muki mukaan :)
*klo 18 oma armas ylioppilaskuntamme HYY lakittaa Mantan Kauppatorilla
tämän jälkeen ilta jatkunee muiden peducalaisten kera vaikkapa Tuomiokirkon portailla
lauantai 1.5.
*klo 9.00 Ylioppilaiden perinteinen vappujuhla Ullanlinnanmäellä sekä kunhan paikalle selvitään, niin Peducan vappupiknik.. Bongaa lippu ja tule mukaan mukavaan meininkiin!
-Marina
sunnuntai 25. huhtikuuta 2010
Hienoja kuvia viime viikon mielenosoituksesta
Viime viikkoinen, keskustelua herättänyt mielenosoitus maksuttoman koulutuksen puolesta on komeina kuvina Samuli Ikäheimon kuvagalleriassa.
Ikäheimolla myös hieno kokoelma kuvia eri mielenosoituksista viime vuosilta, kannattaa tsekata!
--
Antti
Mahtavaa ruokaa ja menoa Rexissä
Peducan kolmas kasvisruokailta starttasi 19.4 klo 18 opiskelijatilassamme Rexissä. Tarjolla oli maa-artisokka-keittoa, soijapastaa ja jopa kahta erilaista jälkiruokaa. Nam!
Kasviruoka-ilta on myös hyvä lisä/vaihtoehto kosteisiin opiskelijabileisiin kyllästyneille, näissä bileissä pääpaino ei ole alkoholilla , vaan yhdessä hengailulla ja kokkailulla. Seuratkaahan blogia, fb-ryhmää tai peduca-listaa ja liittykää mukaan seuraavaan kokkailuiltaan.
Kuvia iltamasta voit katsoa täältä
Ps. Yritetään saada reseptit myös tänne (aiemmat reseptit löytyvät myös blogista)
Samettinen maa-artisokkakeitto
1 l pestyjä ja kuorittuja maa-artisokkalohkoja
3 jauhoista perunaa
2-3 kasvisliemikuutiota
vettä
pippuria
Yrttituorejuustoa
-kuoritaan,keitetään ja sauvasekottimella sileeksi. Toimii!
-Erna
Kasviruoka-ilta on myös hyvä lisä/vaihtoehto kosteisiin opiskelijabileisiin kyllästyneille, näissä bileissä pääpaino ei ole alkoholilla , vaan yhdessä hengailulla ja kokkailulla. Seuratkaahan blogia, fb-ryhmää tai peduca-listaa ja liittykää mukaan seuraavaan kokkailuiltaan.
Kuvia iltamasta voit katsoa täältä
Ps. Yritetään saada reseptit myös tänne (aiemmat reseptit löytyvät myös blogista)
Samettinen maa-artisokkakeitto
1 l pestyjä ja kuorittuja maa-artisokkalohkoja
3 jauhoista perunaa
2-3 kasvisliemikuutiota
vettä
pippuria
Yrttituorejuustoa
-kuoritaan,keitetään ja sauvasekottimella sileeksi. Toimii!
-Erna
Tule ottamaan kantaa luokanopettajakoulutuksen kehittämiseen!
HUOM! PÄIVÄMÄÄRÄMUUTOS: TAPAAMINEN 5.5. klo 15-17 REXISSÄ. KEHITTÄMISTYÖRYHMÄ KOKOONTUUKIN JO NYT TIISTAINA KLO 15(virheellisestä kalenterimerkinnästäni huolimatta), JOTEN KANNARI TEHDÄÄN PÄÄASIASSA LIITTYEN TÄTÄ SEURAAVAAN KEHITTÄMISTYÖRYHMÄN KOKOUKSEEN SEKÄ PÄÄAINEJAOKSEN KOKOUKSEEN. PAHOITTELUNI! -Suvi
Hei peducalaiset ja erityisesti luokanopettajaksi opiskelevat.
Tutkintorakennetta uudistetaan hurjalla temmolla ja myös me peducalaiset olemme ottaneet kantaa meille tärkeisiin asioihin LO-opiskelijoiden torikokouksessa.
Kasvatuspsykologian opiskelijoiden ainejärjestö Phenomena otti myös kantaa
uudistustyöhön. Kannanotto on luettavissa tämän viestin lopusta. Pääpointit kannanotossa ovat Phenomenalla kenties seuraavanlaiset: 1) Pysyvät kotiryhmät kaikille, joissa opitaan vuorovaikutustaitoja 2) ilmiöopinnot kasvatuspsykologeille ja niitä myös kasvatustieteilijöille 3) tarvittavia säästöjä opiskelijoiden itseohjautuvuutta korostamalla, ja 4) kasvatuspsykologia voitava valita heti opintojen alussa, kasvatuspsykologian ja kasvatustieteen vastakkainasettelulla synnytetään uusia ideoita.
Haluankin kutsua teidät keskustelemaan Phenomenan kannanoton pohjalta tiistaina 27.4. klo 15.30-17.00 Rexiin (Leppäsuonkatu 11). Luomme keskustelun pohjalta kannanoton, mitä käytämme pohjana luokanopettajakoulutuksen kehittämistyöryhmässä. kehittämistyöryhmä kokoontuu seuraavan kerran 29.4. minkä vuoksi kiireinen aikataulu.
Missä me olemme phenolaisten kanssa samaa mieltä ja missä eri mieltä? Torikokouksssa
olemme jo linjanneetkin seuraavaa: "Yhteiset perusopinnot: Jokaisella opiskelijalla on valmistuttuaan oltava sellainen osaaminen, minkä varassa on valmis kohtaamaan
koulumaailman haasteet. Kaikille opiskelijoille yhteiset perusopinnot, joihin sisältyy erityispedagogiikkaa, kasvatuspsykologiaa ja monikulttuurisuuskasvatusta (10 op kutakin).
Opintoihin on luotava jatkuvuutta niin, että esimerkiksi erityispedagogiikan opintojaksot ovat sidottuja toisiinsa. Maisterivaiheessa on mahdollisuus syventää ja erikoistua." Tätä näkökulmaa olisi syytä vielä tarkentaa.
Mikäli et siis pääse tiistaina paikalle, toivon että laitat kommenttisi blogiin.
Ystävällisin terveisin,
Suvi Pulkkinen
puheenjohtaja
Peduca ry
---
Phenomena ry:n kannanotto 22.4.2010
Tällä hetkellä opettajankoulutuslaitoksen luokanopettajankoulutuksen kehittämistyöryhmä suunnittelee tulevia tutkintovaatimuksia. Yhtenä vaihtoehtona on ollut koko koulutuksen yhteinen kandidaatin tutkinto. Mielestämme on erittäin tärkeää pohtia luokanopettajankoulutusta kokonaisuutena ja pyrkiä siihen, että molemmat pääaineet (kasvatustiede ja kasvatuspsykologia) sekä monikulttuurisuuslinja voivat toimia entistä paremmin yhteistyössä keskenään muodostaen opiskelijoiden kannalta mielekkään opintopolun. Kasvatuspsykologian pääaineopiskelijoina olemme olleet erittäin tyytyväisiä tiettyihin opintojaksoihin tutkinnossamme ja toivoisimme, että niiden kaltaista opetusta voitaisiin saada myös kasvatustieteen opiskelijoille. Erityisesti haluammekin tässä kannanotossa puhua kotiryhmä-ajattelun puolesta luokanopettajakoulutuksessa. Lisäksi haluamme vedota kehittämisryhmään kasvatuspsykologian ilmiöopintojen säilyttämisen puolesta sekä esittää toivomuksen niiden laajemmasta hyödyntämisestä myös kasvatustiedettä pääaineenaan opiskeleville.
Viime aikoina on puhuttu paljon vuorovaikutuskoulutuksen lisäämisen tarpeesta
opettajankoulutuksessa (mm. SOOL). Vuorovaikutustaitojen kehittäminen ja harjoittelu on prosessi, jonka tulisi jatkua koko opettajankoulutuksen ajan. Niin vuorovaikutustaitojen kuin muidenkin ryhmätaitojen kehittäminen taattaisiin mielestämme paremmin opetusmenetelmällisillä ratkaisuilla, kuten luomalla kotiryhmiä tai muita pysyvämpiä pienryhmiä, kuin lisäämällä yksittäisiä kursseja aiheesta. Ohjaamalla opiskelijoita toimimaan entistä itsenäisemmin voidaan myös pitkälti vastata kysymykseen siitä, onko laitoksellamme resursseja järjestää pienryhmäopetusta. Monet kasvatuspsykologian pääaineopintojen kurssit rakentuvat hyvin pitkälle opiskelijoiden itseohjautuvuuden ja keskinäisten tapaamisten varaan. Tällaisten opetusmenetelmien tuominen laajemmin luokanopettajakoulutukseen olisi mielestämme ensiarvoisen tärkeää ja toivomme, että myös kasvatustieteen pääaineopiskelijoilla olisi tällaiseen oppimiseen ja opetukseen mahdollisuus.
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan koulumaailmassa halutaan edistää henkilökunnan ja eri ammattiryhmien yhteistyötä. Tähän vaatimukseen olisi
opettajankoulutuksen vastattava mielestämme entistä paremmin tarjoamalla tuleville
opettajille todellinen mahdollisuus harjoitella ryhmätyöskentelyä. Aito ryhmätyö vaatii tekijöiltään taitoa ja uskallusta olla vuorovaikutuksessa ryhmän muiden jäsenten kanssa. Näiden taitojen harjoitteleminen mahdollistuu vain riittävän pitkäkestoisessa ryhmätyöskentelyssä pysyvän pienryhmän kanssa. Pitkäkestoisen ryhmäprosessin aikana on mahdollista rauhassa harjoitella mm. oman mielipiteen ilmaisemista, toisten mielipiteiden kuuntelemista sekä vastoinkäymisten ja onnistumisten kohtaamista ryhmässä. Tärkeänä on myös pidetty erityisesti kasvatuspsykologian ilmiöopinnoissa toteutuvaa mahdollisuutta harjoitella jonkin yhteisen, tekijöitään suuremman ratkaisun rakentamista. Tällaisia taitoja nykypäivän ja tulevaisuuden työelämässä vaaditaan. Pienryhmätyöskentelyssä
opetellaan yhteisössä toimimista jo opiskeluaikana. Myöhemmin nämä taidot ovat tärkeitä opettajanhuoneessa, jossa ratkotaan ristiriitoja, siedetään epävarmuutta ja kehitetään ideoita yhdessä.
Kotiryhmäidean toteuttaminen laajemmin opettajankoulutuksessa auttaisi myös parantamaan opiskelijan integroitumista tiedeyhteisöön. Kasvatuspsykologiassa opiskelijalla on pienryhmien ansiosta läheiset välit niin henkilökuntaan kuin muiden vuosikurssien opiskelijoihin. Myös henkilökunnan ja opettajien suhde opiskelijoihin on tasavertainen. Kasvatuspsykologian toimintakulttuuri luominen on ollut pitkällinen prosessi. Myös siksi on tärkeää vaalia olemassa olevaa opiskelijoiden aktiivisuutta ja syntynyttä oppimisyhteisöä.
Ilmiöopinnot ovat opiskelijoiden mielestä harjoittelun ohella koko koulutuksen
merkittävin kulminaatiopiste. Emme voi hyväksyä tutkintovaatimuksien uudistusta, jossa ilmiöopinnoista luovuttaisiin. Ilmiöopinnoissa oleellista on se, että opiskelijoilla on mahdollisuus toteuttaa oikeasti integroivan opetuksen ja tutkivan oppimisen periaatteita. Opiskelijat valitsevat teeman ja tutkimuskysymyksen, jonka jälkeen he valitsevat oppiaineet, joita tarvitsevat voidakseen ratkaista tutkimuskysymyksen. Näin ollen oppiminen lähtee todella valitusta teemasta ja tutkimuskysymyksestä.
Kasvatuspsykologia pääaineenaan opiskelleet, jo valmistuneet opettajat ovat kokeneet
erityisesti ilmiöopiskelun ja pienryhmätyöskentelyn olleen erittäin tärkeässä asemassa oman opettajuutensa rakentumisessa. Jo valmistuneiden opettajien mukaan ilmiöopinnot ovat suoraan verrattavissa niihin tilanteisiin, joita opettajan työssä kohdataan. Ilmiöopinnoissa harjoitellaan tarkastelemaan asioita kokonaisuuksina. Jokaisen oppilaan tilanne on kokonaisuus, johon vaikuttavat valtavan monet asiat. Tilanteet, joissa näitä kokonaisuuksia selvitellään yhdessä vanhempien ja moniammatillisen ryhmän kanssa vaativat takuuvarmasti hyviä ryhmätyötaitoja ja sensitiivisyyttä.
On mahdollista, että koulumaailma muuttuu lähitulevaisuudessa ilmiökeskeisempään
suuntaan. Opetushallituksessa on ehdotettu uutta entistä temaattisempaa
opetussuunnitelmaa. Tämä edellyttää opettajilta kompetenssia opettaa ilmiökeskeisesti, ja toisaalta opettajankouluttajilta valmiuksia ohjata tällaisia opetusprosesseja. Nykyiset kasvatuspsykologian pääaineopinnot tuottavat mielestämme näitä valmiuksia sekä opettajaksi opiskeleville että opettajan kouluttajille. Yhteiskunnan opettajankoulutukselle esittämät kehittämisvaatimuksetkin perustelevat siis ilmiökeskeisyyden lisäämistä opettajankoulutuksessa. Kasvatuspsykologian ilmiöopinnot ja pitkäkestoinen pienryhmäprosessi tulee säilyttää ja laajentaa myös kasvatustieteen puolelle.
Kasvatuspsykologia ja kasvatustiede eroavat olennaisesti myös tieteelliseltä
orientaatioltaan. Kasvatuspsykologiassa opettajuutta lähestytään oppimisen näkökulmasta.
Myös oppiminen on ilmiö, johon vaikuttaa kaikki oppilaan maailmassa tapahtuva. Tämän
ympäristön ja oppimisprosessin teoreettinen hahmottaminen vaatii opettajalta taitoa
tarkastella oppimistilannetta monisyisenä ilmiönä.
Kaksi samanaikaista pääainevaihtoehtoa tuottavat hedelmällisen vastakkainasettelun ja jatkuvasti uusia ideoita. Kasvatuspsykologian pääainevaihtoehto onkin voitava jatkossakin valita heti ensimmäisestä opiskeluvuodesta alkaen.
Phenomena ry:n ja kasvatuspsykologian opiskelijoiden puolesta
Phenomena ry:n puheenjohtaja
Krista Löfman
Phenomena ry:n sihteeri
Liisa Ojasti
Hei peducalaiset ja erityisesti luokanopettajaksi opiskelevat.
Tutkintorakennetta uudistetaan hurjalla temmolla ja myös me peducalaiset olemme ottaneet kantaa meille tärkeisiin asioihin LO-opiskelijoiden torikokouksessa.
Kasvatuspsykologian opiskelijoiden ainejärjestö Phenomena otti myös kantaa
uudistustyöhön. Kannanotto on luettavissa tämän viestin lopusta. Pääpointit kannanotossa ovat Phenomenalla kenties seuraavanlaiset: 1) Pysyvät kotiryhmät kaikille, joissa opitaan vuorovaikutustaitoja 2) ilmiöopinnot kasvatuspsykologeille ja niitä myös kasvatustieteilijöille 3) tarvittavia säästöjä opiskelijoiden itseohjautuvuutta korostamalla, ja 4) kasvatuspsykologia voitava valita heti opintojen alussa, kasvatuspsykologian ja kasvatustieteen vastakkainasettelulla synnytetään uusia ideoita.
Haluankin kutsua teidät keskustelemaan Phenomenan kannanoton pohjalta tiistaina 27.4. klo 15.30-17.00 Rexiin (Leppäsuonkatu 11). Luomme keskustelun pohjalta kannanoton, mitä käytämme pohjana luokanopettajakoulutuksen kehittämistyöryhmässä. kehittämistyöryhmä kokoontuu seuraavan kerran 29.4. minkä vuoksi kiireinen aikataulu.
Missä me olemme phenolaisten kanssa samaa mieltä ja missä eri mieltä? Torikokouksssa
olemme jo linjanneetkin seuraavaa: "Yhteiset perusopinnot: Jokaisella opiskelijalla on valmistuttuaan oltava sellainen osaaminen, minkä varassa on valmis kohtaamaan
koulumaailman haasteet. Kaikille opiskelijoille yhteiset perusopinnot, joihin sisältyy erityispedagogiikkaa, kasvatuspsykologiaa ja monikulttuurisuuskasvatusta (10 op kutakin).
Opintoihin on luotava jatkuvuutta niin, että esimerkiksi erityispedagogiikan opintojaksot ovat sidottuja toisiinsa. Maisterivaiheessa on mahdollisuus syventää ja erikoistua." Tätä näkökulmaa olisi syytä vielä tarkentaa.
Mikäli et siis pääse tiistaina paikalle, toivon että laitat kommenttisi blogiin.
Ystävällisin terveisin,
Suvi Pulkkinen
puheenjohtaja
Peduca ry
---
Phenomena ry:n kannanotto 22.4.2010
Tällä hetkellä opettajankoulutuslaitoksen luokanopettajankoulutuksen kehittämistyöryhmä suunnittelee tulevia tutkintovaatimuksia. Yhtenä vaihtoehtona on ollut koko koulutuksen yhteinen kandidaatin tutkinto. Mielestämme on erittäin tärkeää pohtia luokanopettajankoulutusta kokonaisuutena ja pyrkiä siihen, että molemmat pääaineet (kasvatustiede ja kasvatuspsykologia) sekä monikulttuurisuuslinja voivat toimia entistä paremmin yhteistyössä keskenään muodostaen opiskelijoiden kannalta mielekkään opintopolun. Kasvatuspsykologian pääaineopiskelijoina olemme olleet erittäin tyytyväisiä tiettyihin opintojaksoihin tutkinnossamme ja toivoisimme, että niiden kaltaista opetusta voitaisiin saada myös kasvatustieteen opiskelijoille. Erityisesti haluammekin tässä kannanotossa puhua kotiryhmä-ajattelun puolesta luokanopettajakoulutuksessa. Lisäksi haluamme vedota kehittämisryhmään kasvatuspsykologian ilmiöopintojen säilyttämisen puolesta sekä esittää toivomuksen niiden laajemmasta hyödyntämisestä myös kasvatustiedettä pääaineenaan opiskeleville.
Viime aikoina on puhuttu paljon vuorovaikutuskoulutuksen lisäämisen tarpeesta
opettajankoulutuksessa (mm. SOOL). Vuorovaikutustaitojen kehittäminen ja harjoittelu on prosessi, jonka tulisi jatkua koko opettajankoulutuksen ajan. Niin vuorovaikutustaitojen kuin muidenkin ryhmätaitojen kehittäminen taattaisiin mielestämme paremmin opetusmenetelmällisillä ratkaisuilla, kuten luomalla kotiryhmiä tai muita pysyvämpiä pienryhmiä, kuin lisäämällä yksittäisiä kursseja aiheesta. Ohjaamalla opiskelijoita toimimaan entistä itsenäisemmin voidaan myös pitkälti vastata kysymykseen siitä, onko laitoksellamme resursseja järjestää pienryhmäopetusta. Monet kasvatuspsykologian pääaineopintojen kurssit rakentuvat hyvin pitkälle opiskelijoiden itseohjautuvuuden ja keskinäisten tapaamisten varaan. Tällaisten opetusmenetelmien tuominen laajemmin luokanopettajakoulutukseen olisi mielestämme ensiarvoisen tärkeää ja toivomme, että myös kasvatustieteen pääaineopiskelijoilla olisi tällaiseen oppimiseen ja opetukseen mahdollisuus.
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan koulumaailmassa halutaan edistää henkilökunnan ja eri ammattiryhmien yhteistyötä. Tähän vaatimukseen olisi
opettajankoulutuksen vastattava mielestämme entistä paremmin tarjoamalla tuleville
opettajille todellinen mahdollisuus harjoitella ryhmätyöskentelyä. Aito ryhmätyö vaatii tekijöiltään taitoa ja uskallusta olla vuorovaikutuksessa ryhmän muiden jäsenten kanssa. Näiden taitojen harjoitteleminen mahdollistuu vain riittävän pitkäkestoisessa ryhmätyöskentelyssä pysyvän pienryhmän kanssa. Pitkäkestoisen ryhmäprosessin aikana on mahdollista rauhassa harjoitella mm. oman mielipiteen ilmaisemista, toisten mielipiteiden kuuntelemista sekä vastoinkäymisten ja onnistumisten kohtaamista ryhmässä. Tärkeänä on myös pidetty erityisesti kasvatuspsykologian ilmiöopinnoissa toteutuvaa mahdollisuutta harjoitella jonkin yhteisen, tekijöitään suuremman ratkaisun rakentamista. Tällaisia taitoja nykypäivän ja tulevaisuuden työelämässä vaaditaan. Pienryhmätyöskentelyssä
opetellaan yhteisössä toimimista jo opiskeluaikana. Myöhemmin nämä taidot ovat tärkeitä opettajanhuoneessa, jossa ratkotaan ristiriitoja, siedetään epävarmuutta ja kehitetään ideoita yhdessä.
Kotiryhmäidean toteuttaminen laajemmin opettajankoulutuksessa auttaisi myös parantamaan opiskelijan integroitumista tiedeyhteisöön. Kasvatuspsykologiassa opiskelijalla on pienryhmien ansiosta läheiset välit niin henkilökuntaan kuin muiden vuosikurssien opiskelijoihin. Myös henkilökunnan ja opettajien suhde opiskelijoihin on tasavertainen. Kasvatuspsykologian toimintakulttuuri luominen on ollut pitkällinen prosessi. Myös siksi on tärkeää vaalia olemassa olevaa opiskelijoiden aktiivisuutta ja syntynyttä oppimisyhteisöä.
Ilmiöopinnot ovat opiskelijoiden mielestä harjoittelun ohella koko koulutuksen
merkittävin kulminaatiopiste. Emme voi hyväksyä tutkintovaatimuksien uudistusta, jossa ilmiöopinnoista luovuttaisiin. Ilmiöopinnoissa oleellista on se, että opiskelijoilla on mahdollisuus toteuttaa oikeasti integroivan opetuksen ja tutkivan oppimisen periaatteita. Opiskelijat valitsevat teeman ja tutkimuskysymyksen, jonka jälkeen he valitsevat oppiaineet, joita tarvitsevat voidakseen ratkaista tutkimuskysymyksen. Näin ollen oppiminen lähtee todella valitusta teemasta ja tutkimuskysymyksestä.
Kasvatuspsykologia pääaineenaan opiskelleet, jo valmistuneet opettajat ovat kokeneet
erityisesti ilmiöopiskelun ja pienryhmätyöskentelyn olleen erittäin tärkeässä asemassa oman opettajuutensa rakentumisessa. Jo valmistuneiden opettajien mukaan ilmiöopinnot ovat suoraan verrattavissa niihin tilanteisiin, joita opettajan työssä kohdataan. Ilmiöopinnoissa harjoitellaan tarkastelemaan asioita kokonaisuuksina. Jokaisen oppilaan tilanne on kokonaisuus, johon vaikuttavat valtavan monet asiat. Tilanteet, joissa näitä kokonaisuuksia selvitellään yhdessä vanhempien ja moniammatillisen ryhmän kanssa vaativat takuuvarmasti hyviä ryhmätyötaitoja ja sensitiivisyyttä.
On mahdollista, että koulumaailma muuttuu lähitulevaisuudessa ilmiökeskeisempään
suuntaan. Opetushallituksessa on ehdotettu uutta entistä temaattisempaa
opetussuunnitelmaa. Tämä edellyttää opettajilta kompetenssia opettaa ilmiökeskeisesti, ja toisaalta opettajankouluttajilta valmiuksia ohjata tällaisia opetusprosesseja. Nykyiset kasvatuspsykologian pääaineopinnot tuottavat mielestämme näitä valmiuksia sekä opettajaksi opiskeleville että opettajan kouluttajille. Yhteiskunnan opettajankoulutukselle esittämät kehittämisvaatimuksetkin perustelevat siis ilmiökeskeisyyden lisäämistä opettajankoulutuksessa. Kasvatuspsykologian ilmiöopinnot ja pitkäkestoinen pienryhmäprosessi tulee säilyttää ja laajentaa myös kasvatustieteen puolelle.
Kasvatuspsykologia ja kasvatustiede eroavat olennaisesti myös tieteelliseltä
orientaatioltaan. Kasvatuspsykologiassa opettajuutta lähestytään oppimisen näkökulmasta.
Myös oppiminen on ilmiö, johon vaikuttaa kaikki oppilaan maailmassa tapahtuva. Tämän
ympäristön ja oppimisprosessin teoreettinen hahmottaminen vaatii opettajalta taitoa
tarkastella oppimistilannetta monisyisenä ilmiönä.
Kaksi samanaikaista pääainevaihtoehtoa tuottavat hedelmällisen vastakkainasettelun ja jatkuvasti uusia ideoita. Kasvatuspsykologian pääainevaihtoehto onkin voitava jatkossakin valita heti ensimmäisestä opiskeluvuodesta alkaen.
Phenomena ry:n ja kasvatuspsykologian opiskelijoiden puolesta
Phenomena ry:n puheenjohtaja
Krista Löfman
Phenomena ry:n sihteeri
Liisa Ojasti
Käylan edunvalvonnan kuulumisia
Muutama poiminta kevään koulututuspolitiikasta laitokseltamme:
Käyttäytymistieteiden laitos käsitteli viime kokouksessaan mm. laitoksen organisaatiorakennetta ja kandin tutkielman hyväksymisen siirtäminen tiedekuntaneuvostoilta kandiseminaarien pitäjille.
Laitos siis esittää tiedekuntaneuvostolle, että kandidaatin tutkielmien arvostelu siirrettäisiin tiedekuntaneuvostolta laitokselle ja edelleen siellä kandisemiaarien pitäjille.
Käytännössä ehdotuksen läpimeno nopeuttaisi tutkinnon ulossaamista kun byrokratiaa vähennettäisiin. Valitusoikeus pysyisi nykyisellään, eli opiskelijan näkökulmasta ehdotus vaikuttaa varsin positiiviselta.
Käyttäytymistieteiden laitoksen organisaatio muodostetaan kolmen oppiaineryhmän ja 13 sektorin yhdistelmästä. Organisaatiomallin voit käydä katsomassa täältä: https://alma.helsinki.fi/doclink/173032
Kasvatustieteen oppiainevastaavana toimii Markku Niemivirta. Tämän vuoden puolella on käsittääkseni tarkoitus muodostaa oppiaineiden työryhmät, joihin tulee myös opiskelijaedustus. Pistän siitä infoa myöhemmin kun rakenne selkenee.
Kaiken kaikkiaan propsit käyttäytymistieteiden laitokselle avoimesta tiedotuksesta. Pöytäkirjat ja esityslistat liitteineen ovat luettavissa almasta (ks. aiempi linkki) ja laitosneuvoston kokouksen summaukset lähetetään kaikille laitoksen opiskelijoille sähköpostitse.
Avoimen päätöksenteon puolesta,
Erna
K
lauantai 24. huhtikuuta 2010
Mielenosoituksesta ja blogin käytöstä
Keskiviikkona 21.4. osoitettiin mieltä maksuttoman koulutuksen puolesta SYL:n ja SAMOK:n järjestämässä mielenilmauksessa. Paikalla oli lähes 2000 ihmistä, meininki oli hyvä ja tapahtuma kokonaisuudessaan järjestelyiltään onnistunut. Opiskelijat saivat eduskuntatalon portailla eduskuntapuolueiden julkiset lupaukset maksuttomasta koulutuksesta nyt ja jatkossa. Itse olen erityisen iloinen kaikista miekkarissa näkemistäni aktiivisista peducalaisista. Järjestäjille iso kiitos siitä, että tapahtuma oli hengeltään niin positiivinen ja toi esille nimenomaan sen, kuinka kiitollisia me olemme tasavertaisista mahdollisuuksista opiskella varallisuudesta riippumatta.
Haluan myös kiittää Joonaa siitä, että hän nosti tärkeän asian keskusteluun. Tapahtuneet välikohtaukset järjestyksenvalvojien ja opiskelijatoiminnan blokkiin kuuluvien kanssa eivät varmasti olleet asia, jota kukaan olisi miekkariin halunnut. Olen myös iloinen, että tämä asia herätti keskustelua blogissamme. Kommenteista voi huomata, kuinka ei olekaan kyse niin yksioikoisesta asiasta, miltä se olisi saattanut alkuun näyttää. Minulle puheenjohtajana on tärkeää, että blogimme tuo monivärisesti erilaisia näkökulmia esille, ja että jokainen peducalainen voi kokea blogin omakseen. Haluammehan me olla jäsenistömme näköinen järjestö.
Peducan blogiin saa jokainen kiinnostunut vapaasti lisätä tekstejä ja kommentoida. Yksityiset näkemykset eivät edusta Peducan virallista kantaa eivätkä aina edes pyri objektiivisuuteen tai eri kantojen huomioimiseen. Koska blogiimme voi kirjoittaa provosoiviakin keskustelunavauksia, toivon kirjoittajilta asioiden monimuotoista käsittelemistä, vastuunottoa omista näkökannoistaan ja lukijoilta tietenkin innokasta kommentointimahdollisuuden käyttämistä!
Ystävällisesti,
Suvi Pulkkinen
Peducan puheenjohtaja
Haluan myös kiittää Joonaa siitä, että hän nosti tärkeän asian keskusteluun. Tapahtuneet välikohtaukset järjestyksenvalvojien ja opiskelijatoiminnan blokkiin kuuluvien kanssa eivät varmasti olleet asia, jota kukaan olisi miekkariin halunnut. Olen myös iloinen, että tämä asia herätti keskustelua blogissamme. Kommenteista voi huomata, kuinka ei olekaan kyse niin yksioikoisesta asiasta, miltä se olisi saattanut alkuun näyttää. Minulle puheenjohtajana on tärkeää, että blogimme tuo monivärisesti erilaisia näkökulmia esille, ja että jokainen peducalainen voi kokea blogin omakseen. Haluammehan me olla jäsenistömme näköinen järjestö.
Peducan blogiin saa jokainen kiinnostunut vapaasti lisätä tekstejä ja kommentoida. Yksityiset näkemykset eivät edusta Peducan virallista kantaa eivätkä aina edes pyri objektiivisuuteen tai eri kantojen huomioimiseen. Koska blogiimme voi kirjoittaa provosoiviakin keskustelunavauksia, toivon kirjoittajilta asioiden monimuotoista käsittelemistä, vastuunottoa omista näkökannoistaan ja lukijoilta tietenkin innokasta kommentointimahdollisuuden käyttämistä!
Ystävällisesti,
Suvi Pulkkinen
Peducan puheenjohtaja
Hittivideo vihdoin Liitutaululla: Autoton Kampus TV-mainos
Interverkoissa salamavauhdilla katsojamenestykseksi - parissa päivässä 450 katsojaa! - noussut Autoton Kampus TV-mainos on vihdoin myös Liitutaululla. Katso video, klikkaile itsesi eventtiin ja valmistaudu rokkaamaan - keskiviikkona autot väistyvät ensimmäisen kerran ja Siltiksen autokansi puhkeaa kukkaan, alkaen 15.30!
--
Antti
torstai 22. huhtikuuta 2010
Järjestäjät kävivät käsiksi kanssaopiskelijoihin
Eilinen mielenosoitus maksuttoman koulutuksen puolesta oli näyttävä osoitus suomalaisten opiskelijoiden vankkumattomasta tuesta koulutuksellisen tasa-arvon puolesta. Mielenosoituksen osanotto oli runsaslukuista, ja poliitikkojen ja virkamiesten markkinauskovaista managerialismia suomittiin kovin sanoin.
Kuitenkin aivan käsittämättömällä tavalla, SYL:n ja SAMOK:n koordinoiman mielenosoituksen järjestyksenvalvojat kävivät paikalla olleiden opiskelijoiden kuvailujen mukaan käsiksi useamman kerran opiskelijoihin, jotka vaativat riittävää toimeentuloa kaikille perustulobanderollein.
Eduskuntatalolta lähtiessä mielenosoittaja sytytti hätäsoihdun, perinteisen mielenosoitustarvikkeen, ja hänen peräänsä juostiin ja hyökättiin. Tämän seurauksena banderolli ja mielenosoittajan housut syttyivät tuleen. Poliisi antoi järjestäjille tapahtuneen jälkeen puhuttelun.
Tapahtumat on tutkittava nopeasti, ja hyvin tarkkaan. Kiinnostaisi tietää, mistä tällainen toiminta kumpuaa? Onko Opiskelijatoiminta-verkoston aktiivien kohtelu sattumanvaraista, mielivaltaista toimintaa järjestyksenvalvojilta? Saako poliittisten näkemysten perusteella kohdella kanssaihmistä eriarvoisesti?
Kuvia mielenosoituksesta ja tilanteesta Opiskelijatoiminta-verkoston sivuilla.
--
Joona-Hermanni
Opiskelija
tiistai 20. huhtikuuta 2010
Kuuminta juuri nyt: AKF:n seksikkäät paidat
Opiskelijoiden ja autoilijoiden maailmaa muuttava rock-festari, Autoton Kampus Festival, vyöryy eteenpäin väistämättä kuin Islannin laavavirrat. Ensin lentokoneet alas, sitten autot pois parkkikselta ja hyvää fiilistä ja räjähtävää rock-supernovaa tilalle. Maanantaina Siltiksellä painettiin AKF Crewin voimin höyryävän kuumia kierrätyspaitoja joissa lukee "no cars go", bongaa kuvagalleriasta ensi viikon haute coutureimmat luomukset jo tänään.
Autoton Kampus Festival kuvagalleria.
--
Antti
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)
